专业建设

2019年11月05日 资料来源: 作者: 浏览次数:

专业人才培养目标

人才培养总目标

遵从力学笃行的校训,秉持学生德、智、体、美、劳全面发展的教育理念,坚持厚基础、宽口径、强能力、高素质的原则,以立德树人为出发点,根据市场需求导向与工程认证的要求,培养德智体美劳全面发展,较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基本技能与方法,遵循强基础、重能力、产教融合的办学思路,培养适应新工科要求的应用开发与系统运维的应用型IT人才。

 

计算机科学与技术专业人才培养目标

本专业培养适应区域经济与社会发展需要,德、智、体、美全面发展,具有较高的政治素质、思想道德素质、人文素质和心理素质,具有良好的职业素养、创新创业意识和团队精神,系统掌握专业基本理论、基本知识和应用技术,具有较强的计算机应用系统开发与技术支持能力,能够在IT行业、科研机构、企事业单位中从事嵌入式系统开发工程师、大数据分析师、软件开发工程师和应用系统运维工程师等工作岗位的高素质应用型人才。

 

物联网工程专业人才培养目标

本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握计算机软硬件的基本理论与基本知识、基本电子技术、嵌入式技术、传感器、计算机网络等物联网关键应用技术的,具备物联网应用系统设计与软件开发,以及物联网应用系统构建的初步经验和项目组织基本能力的,能在物联网工程相关应用领域(智能交通、环境保护、地质灾害监测、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、个人健康等),从事物联网相关的技术设计、开发、集成、管理与服务等工作的高素质应用型人才。

 

软件工程专业人才培养目标

本专业面向软件产业界,培养德、智、体、美全面发展,掌握自然科学和人文科学基础知识,掌握计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识;具备良好的科学思维和科学实践能力、团队合作与沟通能力、组织管理能力;拥有良好的软件工程素质、较强的软件工程实践能力和创新精神的高层次、应用型、复合型软件工程技术及管理人才。本专业毕业的学生能在软件工程相关应用领域从事软件工程技术设计、开发、管理、服务等工作;本专业培养服务软件行业的面向互联网+产业的软件设计师、数据库工程师、质量保证工程师、前端工程师、数字媒体方向工程师。

 

数学与应用数学专业人才培养目标

本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展的,掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学和统计学知识,使用计算机解决实际问题以及进行数据处理和分析的能力,能在教育、科技、互联网、金融、电信、经济管理等行业从事教育教学、管理、数学建模、数据处理与分析、管理决策支持等工作的高素质应用型人才。

 

信息与计算科学专业人才培养目标

本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展的,掌握信息和计算科学、计算机科学基本理论知识的,具备较强的大数据分析、工程计算、信息系统开发和维护能力,具有良好的科学思维和实践能力、学习能力和沟通能力、开拓创新和团队协作能力,能在信息产业、金融、经济管理、科技教育等行业从事大数据分析工程师、信息系统开发工程师等岗位的高素质应用型人才。

 

数字媒体技术专业人才培养目标

本专业培养适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,富有创新精神和创新能力,能适应数字媒体及文化创意产业的未来发展需求,掌握自然科学和人文科学基础知识,掌握计算科学基础理论、数字媒体的基础知识及应用知识,具备移动互联网、数字视频内容生产、数字娱乐、数字音视频、交互式媒体等领域的知识体系与技能,能在马栏山视频文创产业园、政府机关、企事业单位从事数字内容创作、后期制作及相关软硬件工具研发、数字媒体开发、多媒体设计制作、信息服务与数字媒体传播、运营或管理,以及科学研究等工作的高素质、具有较强创新能力的应用型专门人才。

专业特色

特色一:“3+1”协同培养模式

遵循工程教育专业认证的要求,聚焦计算思维与系统思维能力、问题分析能力、开发与解决方案能力、职业发展与协作能力等4个能力培养,构建“产教融合,项目主导,分层递进”的协同培养“3+1”模式。

3年,主要培养学生的计算思维与系统思维能力、问题分析能力、开发与解决方案的部分能力;最后1年主要是实践课程和综合训练,以项目化为主,进一步培养学生的开发与解决方案能力,在团队协作开发过程中培养学生的职业发展与协作能力。

特色一培养模式的实施效果

通过实施“3+1”协同培养模式,以2018届、2019届毕业生为例:2018届考研上线38人,最终录取23人;2019届考研上线83人,最终录取57人,考上211/985高校人数30人,创历史新高。就业率稳步上升,近三年平均初次就业率达91.88%,毕业生回访统计年底实际就业率在98%左右。2016-2018年毕业生对就业工作的满意度平均为91%,最高一届毕业生满意度达到96.91%

 

特色二:坚持创新创业、科研和就业的“三结合”人才培养模式

学院依托湖南省信息技术大学生创新创业教育中心,不断加强学生科技创新创业能力培养,坚持创新创业与学业、科研和就业的“三结合”方针。为提高我院大学生创新创业意识与能力提供高水平服务,学院在致远楼3楼建立了创新创业基地,通过老师带学生的项目组方式,向学生开放教学、科研资源。

特色二培养模式的实施效果

现有12位老师在我院的创新创业基地担任指导老师。共指导9个竞赛和互联网+创新创业团队,入驻学生300多人,已有多个创业团队注册企业。该基地在学科专业竞赛中指导学生获省级以上奖励100余项,取得了不菲的成果,被省内媒体多次报道。

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